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喔~沒想到老闆已經開始覺得累了呀~
當然對於這樣的結果我並不意外。
畢竟當自覺做了夠多，
可是卻換來無明顯進度的代價。
要是我，我也會覺得累~~
雖然我也是其中一個不求上進者？^O^
但我覺得，我是該自己轉換跑道者。
為什麼？
對於做研究，基本上還是我的興趣之一，
但為何卻一直不趕快畢業呢？
主要，我自覺我該學的還有很多，
而且為了將來的工作，"再學習"是我最迫切需要的。
而畢業？當然我是會自己好好完成的，不過不是現在。
所以我最近開始自修日文，
為的就是能夠翻看日文文獻。
但一定要自己看日文文獻嗎？並不一定。
最快的做法可以學目前很多人都會用的，
把其他中文相關論文做個乾坤大挪移，
然後就有足夠的論述了。
不過，這不是我要的。
畢竟這樣的處理方式，對我的成長有限。
要不然我就會自我承認，我還不夠格拿到畢業證書！
學習是對自己負責的，
學歷也該以負責的態度去面對。
雖然不少人覺得學歷無用，
但那是個人輕忽的態度，隨著日積月累所造成的結果。
另一方面是，教育政策的方向錯誤所致。
教育，永遠是無法達到平民教育的！
能做的只有平民化學習。
我可以同意以社區學習網的方式，
讓有心想多學些有用的生活知識的人有管道可以學習。
但當以大學學歷、碩士文憑為誘因時，
很抱歉，不是那麼多人有能力、有時間再研修的。
當政府要新舊公務人員具備英檢證照時，
一定會發生兩種事件，
一是降低英檢測驗標準；二是投機考照。
(投機考照，簡單的說就是考古題永遠都有可能成為試題)
結果呢？新舊公務人員也不一定會具備真正的英文能力。
再則，弄得國家證照比不上國際證照。
而這也是我為何覺得與其去考英檢，
倒不如直接考TOEFL、GRE或GMAT。
雖然中華民國政府目前也有Java或Linux證照考，
但對企業來講呢？很抱歉，仍不比國際證照吃香。
因為就考題來看，就可以知道出題程度真的差很多！
所以我才會認為，教育永遠是菁英教育的好。
而且這樣才會真正可以用足夠的金錢去培育優秀的人，
而不是一年一百億元，給一千人或一萬人去分食，
這會培育出怎樣的研究人員呢？
連買便當的錢都不夠分了，還遑論做研究？
要不然就直接把所有國立大學都法人化，
政府連私立大學也不用補助了，
那就可以預期得到，會有很多研究菁英產生~
反正沒資源或者研究程度很差的學校，
自然會一間一間地倒。
而菁英學校，就算研究很艱深，
依舊會有人能有辦法去完成的。
畢竟，研究本來就不是靠單一學科知識就可完成的。
自身不僅要有很清晰的邏輯思路，
也要具備自我反覆驗證的能力。
將各類基礎知識重新整合、推論，
進一步設計實驗來證實論點。
而非完全依老師交代的實驗，
一步步照做完成即可。
因為就算照著做完，也不一定就是真的驗證了。
而這樣的訓練方式，只適合給高中生、大學生來做，
卻不適合研究生來做。
所以對於研究生而言，
當你自身有辦法自己架構實驗，
並不斷推翻自己的論點，
最後總結出最正確的實驗結果，
並可以不靠書寫，就直接可向任何人報告實驗目的，
以及解釋實驗邏輯、辨證疑點、總結論點。
那才算真正完成了一份研究。
如果最後非得要靠著指導老師來糾正錯誤，
然後才悟得一些實驗皮毛。
那，就表示還未完成研究。
這，難嗎？說難不難。
難在，好像學得還不夠多，
難在，好像總少了些什麼。
容易在，你從中可摸清自己的底子、有多少籌碼。
容易在，先隨便寫完一本論文，然後再靠夭教育失敗！
教育失敗嗎？是真的很失敗。
但教育失敗，不該是做為自己失敗的藉口。
就像總統就算做得很爛，
但，你可以讓自己如何不爛呢？
下面有個網址，格主的一些論點還蠻討我喜歡的。
http://tw.myblog.yahoo.com/samhain-deGaul/
雖是關於政治較多，
但她也提到過一些蠻真實的說詞，
包括，台灣是屬於第三世界~
別懷疑，我也覺得如此~
正因為還是第三世界，
所以教育如此、經濟如此、政治如此。
與其成天靠夭，(哈，好像在說我)
倒不如自己努力往成功的道路邁進。
如果覺得做研究很累，剛好看到有了這樣的"服務"~
看~多簡單吧~丟個數據，花點錢，就有學位了~
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畢竟當自覺做了夠多，
可是卻換來無明顯進度的代價。
要是我，我也會覺得累~~
雖然我也是其中一個不求上進者？^O^
但我覺得，我是該自己轉換跑道者。
為什麼？
對於做研究，基本上還是我的興趣之一，
但為何卻一直不趕快畢業呢？
主要，我自覺我該學的還有很多，
而且為了將來的工作，"再學習"是我最迫切需要的。
而畢業？當然我是會自己好好完成的，不過不是現在。
所以我最近開始自修日文，
為的就是能夠翻看日文文獻。
但一定要自己看日文文獻嗎？並不一定。
最快的做法可以學目前很多人都會用的，
把其他中文相關論文做個乾坤大挪移，
然後就有足夠的論述了。
不過，這不是我要的。
畢竟這樣的處理方式，對我的成長有限。
要不然我就會自我承認，我還不夠格拿到畢業證書！
學習是對自己負責的，
學歷也該以負責的態度去面對。
雖然不少人覺得學歷無用，
但那是個人輕忽的態度，隨著日積月累所造成的結果。
另一方面是，教育政策的方向錯誤所致。
教育，永遠是無法達到平民教育的！
能做的只有平民化學習。
我可以同意以社區學習網的方式，
讓有心想多學些有用的生活知識的人有管道可以學習。
但當以大學學歷、碩士文憑為誘因時，
很抱歉，不是那麼多人有能力、有時間再研修的。
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一定會發生兩種事件，
一是降低英檢測驗標準；二是投機考照。
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結果呢？新舊公務人員也不一定會具備真正的英文能力。
再則，弄得國家證照比不上國際證照。
而這也是我為何覺得與其去考英檢，
倒不如直接考TOEFL、GRE或GMAT。
雖然中華民國政府目前也有Java或Linux證照考，
但對企業來講呢？很抱歉，仍不比國際證照吃香。
因為就考題來看，就可以知道出題程度真的差很多！
所以我才會認為，教育永遠是菁英教育的好。
而且這樣才會真正可以用足夠的金錢去培育優秀的人，
而不是一年一百億元，給一千人或一萬人去分食，
這會培育出怎樣的研究人員呢？
連買便當的錢都不夠分了，還遑論做研究？
要不然就直接把所有國立大學都法人化，
政府連私立大學也不用補助了，
那就可以預期得到，會有很多研究菁英產生~
反正沒資源或者研究程度很差的學校，
自然會一間一間地倒。
而菁英學校，就算研究很艱深，
依舊會有人能有辦法去完成的。
畢竟，研究本來就不是靠單一學科知識就可完成的。
自身不僅要有很清晰的邏輯思路，
也要具備自我反覆驗證的能力。
將各類基礎知識重新整合、推論，
進一步設計實驗來證實論點。
而非完全依老師交代的實驗，
一步步照做完成即可。
因為就算照著做完，也不一定就是真的驗證了。
而這樣的訓練方式，只適合給高中生、大學生來做，
卻不適合研究生來做。
所以對於研究生而言，
當你自身有辦法自己架構實驗，
並不斷推翻自己的論點，
最後總結出最正確的實驗結果，
並可以不靠書寫，就直接可向任何人報告實驗目的，
以及解釋實驗邏輯、辨證疑點、總結論點。
那才算真正完成了一份研究。
如果最後非得要靠著指導老師來糾正錯誤，
然後才悟得一些實驗皮毛。
那，就表示還未完成研究。
這，難嗎？說難不難。
難在，好像學得還不夠多，
難在，好像總少了些什麼。
容易在，你從中可摸清自己的底子、有多少籌碼。
容易在，先隨便寫完一本論文，然後再靠夭教育失敗！
教育失敗嗎？是真的很失敗。
但教育失敗，不該是做為自己失敗的藉口。
就像總統就算做得很爛，
但，你可以讓自己如何不爛呢？
下面有個網址，格主的一些論點還蠻討我喜歡的。
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雖是關於政治較多，
但她也提到過一些蠻真實的說詞，
包括，台灣是屬於第三世界~
別懷疑，我也覺得如此~
正因為還是第三世界，
所以教育如此、經濟如此、政治如此。
與其成天靠夭，(哈，好像在說我)
倒不如自己努力往成功的道路邁進。
如果覺得做研究很累，剛好看到有了這樣的"服務"~
看~多簡單吧~丟個數據，花點錢，就有學位了~
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